为深入探索低年段语文教学的有效策略，提升课堂教学的趣味性与实效性，推进学校“双主课堂”研究，探索课堂教学新样态，推动教学方式变革，3月28日，南京晓庄学院顶山实验小学低段语文教研组开展了以“趣味识字·快乐表达”为主题的教研活动。全体低年级语文教师齐聚一堂，通过课例展示、互动研讨等形式，共同探讨如何让语文课堂更贴近儿童心理，激发儿童的学习热情。  

课例展示：童趣盎然，在玩中学

沈一帆老师执教一年级识字课《动物儿歌》，巧妙结合游戏化教学，通过“汉字闯关”“儿歌对对碰”等环节，让学生在轻松的氛围中掌握汉字规律。沈老师还综合运用多种朗读方式，如指名读、问答读、加动作读，引领学生在情境中读出节奏，读出趣味，让朗读训练扎实落地。

徐晨欣老师带来课文《荷叶圆圆》教学展示。课堂中，徐老师创设生活化情境，充分激起孩子们的兴趣，让孩子们进入大自然，领略荷叶的美。徐老师善于引导学生体会阅读的乐趣，在阅读中积累词语，在阅读中理解造字原理。学生们在老师的引导下敢于表达自己的意见，充分投入学习中去。

研讨交流：碰撞思维，共话成长

课后，低段教研组围绕“低段语文教学的核心目标”“趣味性与知识性的平衡”等话题展开热烈讨论。教师们一致认为，低年级课堂需注重三点：一是以活动为载体，让知识“活”起来；二是关注学生个体差异，分层设计任务；三是结合生活实际，培养语文运用能力。教研组长董余凡老师总结道：“只有让孩子感受到语文的‘好玩’和‘有用’，才能点燃他们的学习内驱力。”  

总结提升：携手前行，步履不停

本次教研活动为低段语文教学提供了新思路。今后，学校将继续深化校本教研，并辅以“青蓝结对”“行政听课”等机制，助力教师专业成长，让语文课堂真正成为孩子们的语言乐园。  （文字：张云 图片：张云 第一审核：董余凡 第二审核：章芸）