夏意正旺，时光清浅，在这充满生机的春夏之际，南京晓庄学院顶山实验小学于5月16日上午承办江北新区2024教改联盟骨干教师展示活动。本次活动旨在进一步落实“双减”“双新”精神，准确把握《义务教育语文课程标准（2022版）》的理念和要求，在素养型目标的引领下，以区域“唤醒课堂”课题研究为驱动力，结合教改联盟校的课堂教学实践，探寻中段古诗教学的有效途径。

今天的活动，由浦口实小杨星月老师、力学小学海德北岸分校莫蓉蓉老师、顶山实小章芸老师带来《芙蓉楼送辛渐》的同课异构，并由江苏省特级教师杨树亚老师指导。

杨星月老师从王昌龄的送别诗入手，把我们带入送别诗的情境中，通过师生共读，让学生读好古诗的节奏，又通过根据注释、联系生活，了解诗人的方法，体会诗人寓情于景的表达，最后通过视频了解王昌龄的一生及其志向。学生在老师的步步引导中体会诗人高洁的品质。

莫蓉蓉老师创设单元学习情境，以追光者的身份带领我们走进诗人，走进古诗。在莫老师循循善诱的引导中，学生感受到诗中的“寒”和“孤”、“冰心”和“玉壶”的内涵，通过小组讨论，品读诗人的高洁品质。整节课层层递进，思维的火花不断迸发。

章芸老师通过一个引人入胜、娓娓道来的故事，带领我们回到了那个送别的夜晚，又通过读诗的四层境界，指导学生有层次地学习古诗。课堂上，章老师抓住本诗中三处地名、两种心境和一个回答，巧妙地带领学生沉浸式体验王昌龄的人生，感受其纯洁正直、清廉高尚的品格。

学习一首诗，读懂一个人。同样的教学内容，不同的师生配合，必然会产生不一样的化学反应。特级教师杨树亚在点评时首先肯定了三位教师的课是基于语文的课、基于古诗的课，教师用自己的教学语言转化为学生生长的力量，整个课堂像一首散文诗。此外，他还提出了我们语文教师应当在遵循古诗教学常规方法的基础上，跳出俗套，适当定高标，唤醒学生的诗心、诗情，让学生像诗人一样用心且抑扬顿挫地读诗。在进行古诗教学时，语文教师应解决两个重要问题“今天我们为什么要读诗？”“今天我们如何去读诗？”，把握好古诗课堂理解度和拓展度，追求作者、编者、教者和学习者的四位统一，真正让学生深入课堂、深度思考、学会运用。

万物向新，聚势而生。最后，南京晓庄学院顶山实验小学林莉校长对本次活动进行总结，她肯定了三位老师的精心设计，也感谢杨特的细致点拨，更对我校青年教师的语文教学提出谆谆教诲，相信顶山实小的教师们一定在今天的课堂中学有所获、学有所得，相信江北新区的教师们都将同向同力，共研共生，着眼于学生，着力于课堂。(文字：朱皖琼 图片：钱敏 第一审核：严敏 第二审核：刘成）