为使全体教师深刻理解《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的内涵，精准把握新课标的实质和主要变化，帮助教师做到“心中有纲，胸中有本，手中有法”，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。8月28日-29日，南京晓庄学院顶山实验小学全体教师在各科教研组的安排下，分学科进行新课标学习研讨。

语文组

通过专家们对学科核心素养、课程目标、课程内容以及学业质量标准的解读，语文老师们明确了新课堂的“三向”：素养导向、实践取向和语用指向，立足学生语用能力的发展，做好“四个关注”：关注素养目标——问题解决；关注真实情境——任务驱动；关注内容整合——主题统领；关注活动组织——在做中学。专家们指出，新课程内容主要以学习任务群组织与呈现，教师在授课时要按照各学段的学习任务，确定学习主题，设计具有内在逻辑关联的语文实践活动。通过一个个精彩的案例分析与研讨，老师们结合自己的教学经验凝神沉思，做好笔记，在聆听中顿悟，在反思中提升。

（语文组学习）

数学组

通过专家们对数学课程性质与课程理念的解读，以及新旧课标对比研讨，从课程标准目标的“变”与“不变”出发，探讨“基于核心素养的数学课程目标体系”，全体数学教师明确了目标决定教学形态，要以学生的主动学习为方向，引导老师们培养学生的数学学习兴趣和习惯，把“四基”“四能”与“核心素养”有效结合，落实“立德树人，学科融合”的根本任务。通过学习，老师们进一步领悟新课标的核心理念和具体要求，接下来会不断探索、改进自己的教学方法，努力打造专注核心素养的课堂。

（数学组学习）

英语组

英语组的专家教授们从英语课程改革的时代背景入手，介绍了英语新课标的全景育人蓝图，重点解读了新课标的6个主要变化：理念变化、目标变化、结构变化、内容变化、学生评价变化及课程实施的变化。2022年版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。新课标强调英语课程工具性和人文性的统一，围绕核心素养四个方面的内涵，体现课程性质，反映课程六个方面的理念，确立课程目标。相信顶山实小的全体英语教师在新课程标准的引领下，会努力提升教育教学实践能力，让自己朝着最专业的方向不断前行。

（英语组学习）

综合组

综合组的课标培训活动主要在于引领老师们研读新课标，将新课标的教育理念和基本要求真正落实到课堂教学实践中，不断提高教师课堂教学效果和新课程实施水平，全面提高教师的专业素养和业务能力。专家们将课程理论联系实际案例，深入浅出的讲授引起了参训老师的普遍共鸣，激发出了大家对新课程标准更深层的认识，明确了教学的新方向。培训的过程中，大家认真记录，并且纷纷记下自己的培训心得。

（综合组学习）

义务教育课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提。通过本次对新课标的集体学习，加深了老师们对新课标的理解，希望老师们能细读课标文本，增强课改意识，重构课堂教学，提升课程素养，将新课标的精神落实到教学实践中，让核心素养在学生心田落地生根！（文字：朱皖琼 图片：蔡清雯 第一审核：严敏 第二审核：韦加军）