学生是学习的主体，课堂是学生学习的阵地，只有学生真正地参与到课堂中，学习才是行之有效的。因此，我校数学组积极开展自主学习的研究，主要研究如何“自主定向”，10月11日，数学组以三年级的一节课为研究对象进行教研。

首先，年级组集体备课，大家在一起集思广益，一起讨论苏教版三年级上册《认识长方形和正方形》一课。大家各抒己见，发表不同看法，给上课老师提供许多灵感。有的说要重点验证边的特征，有的说要引导培养学生自我学习的能力。

其次，我们数学组所有老师在周四齐聚新城校区多媒体参加听课活动，朱丽娜老师执教《认识长方形和正方形》一课。朱老师精心设计课的每个环节，课的开始以闯关游戏激趣，充分调动孩子学习的热情，并且引导学生提出“黄金三问”。接着让学生自主猜测自主寻找验证方法的过程，逐步得到长方形和正方形的边和角的特征。最后，朱老师设计的练习题形式丰富多彩，十分新颖，让学生在不知不觉中巩固所学的知识。这节课学生主动提问、主动猜测、主动验证，做到了真正参与课堂的学习，成为课堂的小主人，学生的自主学习能力得到进一步的提升。

展示课结束后，数学教研组随即进行了评课活动。朱丽娜老师先进行了说课，自我分析这节课的成功和不足之处接着各位老师提出评课意见。大家一致认为朱老师的课设计比较新颖、板书清晰，充分调动了孩子自主学习的热情，同时也提出一些建议，比如：细节方面要处理得更精准一些，语言精确度也要再提炼。通过评课这一活动，让上课老师更知道自己的优势与不足，有利于年轻教师打造更好的课堂设计，让年轻教师成长得更快。

文字、图片：潘华珍

审核：沈雪和