12月17日下午，南京晓庄学院顶山实验小学围绕“基于儿童立场的自主定向能力培养”这一主题，开展了江北新区小学数学中段骨干教师研训活动。参加本次活动的有江北新区教育发展中心林长龙部长、董刚主任、马天红老师，江北新区课题核心组成员、申报同项目课题的个人以及部分三、四年级数学教师。此次活动，有幸邀请到南京晓庄学院教师教育学院刘娟娟教授和彭亮博士前来观摩和指导。

首先，区学科带头人罗永芹老师展示了四年级下册《解决问题的策略》。罗老师让学生以研究者的身份进入课堂，揭示课题后，罗老师并没有急于开始新知的讲解，而是引导学生提出自己看到课题后的问题，指明了本节课所要解决的问题以及学习的方向。在整节课中，罗老师始终把握一条线：基于儿童立场，多次提问“你有什么办法”“你是怎样想的”，让学生观察、发现、整理信息，使学生能合理利用已有知识经验来探究新知，寻求解决问题的策略。

教学副校长、区学科带头人胡利群老师展示的是四年级下册《图形的平移》。课堂开始前，胡老师通过一个简单的小游戏，让学生利用旧知感知平移，不仅为接下来的教学作了铺垫，同时也活跃了课堂氛围。在本节课中，胡老师给予了学生充分思考和探索的时间，并结合学生自身经验，让学生在操作中感知平移，从中发现和把握平移的特点，学生在轻松的教学氛围中，充分经历了“自主观察——探究——归纳——应用”的整个过程，有效地掌握了确定图形平移距离的方法，加深了对概念的理解和运用，使感悟与认知共生。

随后，南京晓庄学院教师教育学院刘娟娟教授、彭亮博士分别点评了本校两位老师的课，对两位老师的教学给予了充分的肯定。刘教授和彭博士指出，两位老师在揭示课题后，都是先让学生根据课题提出自己的疑问，然后再围绕问题展开思考并最终解决问题，充分体现了“自主定向”；在教学过程中，两位老师从“儿童立场”出发，给予了学生充足的时间去思考、探索和讨论，让学生在层层递进的教学过程中逐步理解并掌握新知。结合学校研究主题，刘教授和彭博士充分肯定了研究的价值，指明了研究的方向和路径，并就这两节课本身提出了优化建议。

接下来，教育发展中心马天红老师基于本次研讨活动的主题对两位老师的展示课进行了总结，并反复强调了“儿童立场”和“自主定向”这两大关键词。罗老师的课堂教学基于目标、思路清晰、过程完整、效果显著，并且善于运用对比，从而提炼学生的思考。胡老师的课堂探究从实物引入，层层递进，在课堂中，胡老师只是适当地进行点拨和提炼，大胆放手让学生自主突破重难点，让学生充分经历了从形象到具象，再到抽象的过程。同时马老师也指出，在课堂教学中，教师应该由学生的生成进行教学，对于学生出现的问题，教师应放慢速度，慢慢引导，让学生自己解决产生的问题。

最后，南京晓庄学院顶山实验小学唐小俊校长对发展中心的林部长、董主任和马老师以及南京晓庄学院教师教育学院的刘教授和彭博士表示了热烈的欢迎，唐校长表示：十分感谢教育发展中心能够给予学校这次开展研训活动的机会，也十分感谢刘教授和彭博士的细致点评，让学校以及各位教师收获颇多，今后学校将进一步反思，努力推进学校校本教研朝着纵深发展！

供稿人：马培玲

审核人：胡利群