2022年4月6日下午，南京晓庄学院顶山实验小学在定向河校区开展以“数形结合，显知识本质”为主题的中年段数学教研活动，本次活动特邀南京师范大学徐文彬博士莅临指导，全体数学老师参与了听课和研讨。

活动伊始，马培玲老师给大家带来了一节三年级的《认识小数》。马老师首先通过提问，激发孩子探究的兴趣，在教师的引导下会读、会写小数，充分利用了学生的生活经验，以及知识之间的联系，引导学生多次表述小数，从而感悟小数的含义。通过前面的经验，老师放手让学生自主探究大于1的一位小数，以及小数的各部分名称。最后马老师通过有趣的游戏巩固本节课所学内容，极大提高了学生学习数学的积极性。

（马培玲老师执教）

其次是潘华珍老师带来的四年级《运算律的整理与练习》一课。潘老师主要通过图示来促进学生在原有水平上完善认知、体会运算律的意义和发展思维能力。图示推进理解的实质是表征转化，让学生的思考动态、思考水平看得见。整节课板块分明，学生通过自主整理，探究整理的方法及整理的要点，接着通过自主探究、自主应用，巩固所学运算律知识并形成一个整体，最后的自主挑战，让学生的数学思维更上一个台阶。

（潘华珍老师执教）

再者徐教授还在每节课后进行学情调查，根据课的内容自己设计问题，提问学生，了解学情，在他的设计中充分体现数学的核心素养。徐教授的调查问题幽默有趣，充分调动学生的积极性，学生都踊跃参与其中。

两节课后，徐文彬教授对两位老师的课给予了充分的肯定，他指出两位老师的教学基本功扎实，对课有自己的思考，能以学生为主，组织学生进行自主探究学习，与学生的成长型思维相符合。同时，也对两节课提出了很多宝贵的意见，特别在细节处都作了详细的指导。而且根据自己课后对学生的调查情况指导两位老师的课堂设计，能够“对症下药”。

（评课照片）

本次数学组博士进校园活动，让数学组的每一位老师收益匪浅，大学博士指导小学课堂，演绎不一样的精彩。数学组的每位老师一定会在“大”博士的理论高度下继续研究自己的“小”课堂，让我们的“小”课堂也能“大”起来----课堂教学更有深度，更有广度。

                                                文字：朱丽娜

                                                图片：吴雨晨

                                             第一审核：潘华珍

                                             第二审核：胡利群

推送人：徐莉莉