《2022版课程标准》要求设立跨学科主题学习活动，加强学科间互相关联，带动课程综合化实施，强调实践性，同时提出坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。因此，南京晓庄学院顶山实验小学开展基于PBL 项目化学习的“别样”端午作业活动。  

本次活动，全校师生共同参与，前期各学科老师精心设计本学科与端午节有关的作业内容，各学科教师根据设计好的作业一起讨论、研究，把各学科的作业最终整合成一个个项目化学习的任务。如：“端午溯源寻历史”、“诗画端午承传统”、“动手包粽学本领”、“互赠香囊传爱心”等项目化学习任务。学生根据自己的兴趣组成学习小组，利用端午假期分工合作，一起研讨、合作完成项目任务。

（绘制思维导图）

这些项目化学习任务，不仅注重让合园学子深入了解端午节的相关知识，传播端午文化，还让孩子们在完成项目化作业过程中，提高语言文字运用能力、信息搜集与整合能力、知识理解能力、团队合作能力、审美能力、动手实践能力、创新能力，体验劳动的乐趣，激发对中国优秀传统文化的热爱之情。

（学生动手实践）

本次活动，涌现出许多优秀的合作小组和个人。他们分别获得“最佳默契奖”、“最佳分工奖”、“最佳创意奖”，“优秀溯源者”、“优秀创作奖”、“最佳手工奖”、“最佳表达能手”等称号。看，孩子们脸上的笑容多么灿烂，这是他们“做”兴趣作业后，发自内心的快乐，那种收获满满，那种成就感是不言而喻的。

经过这样PBL项目化学习任务的完成，学生的学科知识得以应用，同时德育、体育、美育、劳动教育得以落实，学生在实践中学习，在实践中成长，有效落实“双减”，促进学生核心素养的提高。

                                                            文字：潘华珍

                                                            图片：各语文教师

                                                         审核：孔令萍

推送人：徐莉莉