童年是一本打开的书，夏天是一本打开的诗集。南京晓庄学院顶山实验小学基于《新课标》的实践要求，以阅读体验为基础，特开展“为我的童年写诗”项目化阅读活动，让学生有感而发，以诗歌的形式总结自己的暑期阅读。让我们一起来看看孩子们的成果吧！

我是小小朗诵家——品读诗歌，感知诗情

在这里，孩子们既是一位朗诵家，把诗歌文字间的美朗诵给大家，同时又是一名策划师，策划一场充满诗情画意的诗歌朗诵会。

（朗诵诗歌） 

我是诗歌分享家——收集诗作，分享感悟

在这里，孩子们认真工整地将自己喜欢的诗歌、童谣抄写下来，徜徉在诗歌的海洋中，共同领略诗人的诗意世界，吮吸着诗词的甜美甘霖，让阅读留下痕迹。

（抄写诗歌）

我是合园小诗人——童心看世界，言语皆是诗

在这里，孩子们插上想象的翅膀，绘制属于自己的童年诗篇，有思念、有希望、有感悟、有梦想……孩子们独特的创造性和感染力令人动容。

（创作诗歌） 

我是诗集设计者——记录童言，珍存童真

在这里，小诗人化身设计师，为自己的班级诗歌集设计名称、封面、目录、插画、封底……并展示自己的设计意图。画笔虽稚嫩，但设计却精巧独特。

（设计封面） 

华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”孩子们虽然年龄很小，或许有的还不明白什么是诗，有的也不认为自己写的是诗，但他们是天生的诗人，他们以独特的视角来看这个世界，以稚嫩简单的语言表达自己的看法，却能击中每个成年人心中都有的诗意。

本次诗歌阅读的项目化学习也是我校“本真教育”的一次探索与实践。读诗、悟诗、抄诗、作诗、设计，无不在滋养学生的心灵，启迪学生的心智，不仅调动了学生学习的积极性，也培养了学生的探究意识。

文字：朱皖琼

图片：二年级语文组

第一审核：钱敏

第二审核：章芸

推送人：徐莉莉