为进一步深化学校规划课题的有序开展，提升课题研究质量，2022年11月11日下午，南京晓庄学院顶山实验小学开展了学校“十四五”规划课题子课题汇报与交流活动，课题组成员参加了此次活动。

张雯晶老师首先给大家带来《课堂描述性评价语言的思考与设计》的分享，张老师就课堂评价语的内涵、课堂评价语的使用、小学语文课堂评价语的特点等方面进行阐述。张老师指出教师首先要转变评价观念，从关注学生知识掌握的静态评价转变成学生在学习过程中情绪体验、思考方式的动态评价。针对不同学生的不同情况进行评价反思，利用自己的教学机智在课堂教学中及时调整自己的评价语言。

张雯晶分享《课堂描述性评价语言的思考与设计》

金卓雅老师就《Solo分类评价理论下的作业设计》中关于Solo分类评价的理论概述、Solo分类评价理论发展现状及其在作业设计中的应用等方面进行了分享。Solo分类理论将回答的层次与整体认知发展的阶段分类区分，在每种思维方式下，又可按照其反应水平进行归类，如：前结构水平、单点结构水平、多点结构水平、关联结构水和平抽象扩展水平。

金卓雅分享《Solo分类评价理论下的作业设计》

雍星星主任进行了《逆向教学设计视角下的教学评一致性设计》的讲座分享。雍主任从正向设计的问题入手，分享当前教学设计和评价设计之间的“脱节”现象，并提出逆向教学设计的概念，即确定预期目标，设计评估证据，开展学习活动。通过将评价前置，实现教学平一体化，发挥评价的促进学习的增值性功能。

雍星星分享《逆向教学设计视角下的教学评一致性设计》

最后，韦加军副校长对课题组所做的细致工作与深入思考进行了充分的肯定，同时对后续的课题推进工作进行了指导。课题研究要立足当下，面向未来，在研究过程中做好资料的收集和整理，关注课题研究的实践价值，让课题研究扎根在教学实践中。

韦加军副校长进行总结

文字：毕玉蓉

照片：毕玉蓉

审核：雍星星