综合与实践是小学数学学习的重要领域，基于“让孩子们学好、玩好，学有营养的数学”的理念，促进学生更好地形成和发展模型思想能力，培养学生的数学核心素养，我校二年级进行了“我们的身体尺”的特色寒假作业。下面一起跟随我的脚步“身”临其境，智慧测量吧！

认识“身体尺”

我们的身体都携带着哪些“尺子”呢？让我们一起来认识一下吧！

一拃：手指用力张开后，大拇指指尖到中指指尖间到距离。一拃相当于五寸。

一庹：两臂左右平伸，两个中指指尖间的距离。小朋友的一庹差不多和自己的身高一样长。

一脚：脚尖到脚跟之间到长度。小朋友的一脚差不多20厘米。

一步：步行时，两个脚尖之间的距离。小朋友的一步大约50厘米。

下面来看看我的一拃、一庹、一脚和一步吧！

用“身体尺”量

你想用“漂亮的尺子”去测量什么呢？“我想量沙发的长”“我想量门的宽”“我想量电视机的长”“我想像绘本里一样量量我爸爸的手臂长”……那就快让我们开启趣味测量之旅吧！

大家通过自己的“身体尺”量出了家里的很多物品，下面我们来看看大家的感受吧！

感悟“身体尺”

二（1）韩默轩：我们的身体尺可以用于测量生活中的许多物品,一拃可以用来量书本、桌子的长度。一庹可可以用来量黑板,墙壁的长度。一脚可以用来量门宽。一步可以用来重路线的距离。要注意的是每人的身体尺不是完全一样的，而且同一个人在不同年龄的身体尺长度也不同。所以身体尺不能用于精确测量，只能用来估计。

二（2）井泰泽：我发现，用工具尺量物体更准确。但在没有工具尺的时候，用身体尺也很方便，可以测量出物体大概的长度。

二（3）吴北枳：我们可以先测量下自己手的一拃长、脚长以及双臂张开一庹的长度。再根据测量的物品使用身体不同部位进行测量就能大概知道物品的长度啦。

二（4）：赵梓航：今天我用身体尺“拃”量出来爸爸的手臂长度约为5拃。我知道身体尺的成员有庹、拃、步、脚等。测量较小的物体用拃、脚；测量较大的物体则用步、庹。它们共同的优点是方便，随时随地可以测量。当然，它们也有缺点，如测量结果不精确，要想得到准确的长度，还得靠尺。

二（5）薛俊辰：感觉我身体的尺子很有用，用一拃，一庹，一脚，一步，可以测量生活中各种物体的长短，有的时候没有尺子，可以用手，用脚，用手臂来测量，运用到平时生活中，我觉得挺方便的！

二（6）张敬东：我们的身体很神奇，手可以是尺，脚可以是尺，胳膊可以是尺，腿也可以是尺。万里长征，就是红军战士们用脚一步一步丈量出来的。

成果展示

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次数学寒假特色作业将学习的触角外延，让学生“身”临其境，在有趣的“身体尺”测量实践活动中，学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言表达现实世界，“量”出了精彩，“量”出了智慧！

文字：陈蓉

图片：二年级各班班主任

一审：唐玲妹

二审：章芸