春褪芳菲尽，初夏六月至。为提升青年教师专业素养，引领青年教师倘佯于书海，与经典为友，以名著为伴，在读书中学会思考、丰富经验、提升认知，2023年6月12日上午，南京晓庄学院顶山实验小学特制定以“沐书香 悦成长”为主题的青年教师读书分享会，活动特邀南京晓庄学院教师教育学院张济洲院长参与。

此次读书分享会围绕“现代课程理论之父”泰勒的著作《课程与教学的基本原理》展开，从原著的架构出发，经过会前的阅读、研究和讨论，佴倩、侯淑倩、孙倩文和金卓雅四位青年教师作为代表与大家进行交流与分享。

首先，佴倩老师谈到课程的编制不仅要注重一门学科的基本结构和学科体系，还要关注学生的兴趣和需要。学科和教材的逻辑结构要符合儿童心理发展的规律。教学内容的现代化要求反映现代科学的先进成果，以各门学科的基本概念和法则为核心。此外，佴老师还结合自己的教学实践提出了自己的困惑。

侯淑倩老师的分享活泼生动，运用自己的教学案例向我们阐述了“学习经验”的含义以及选择学习经验的四个要点：一，学生要有与目标相关的经验；二，学习经验必须使学生在从事目标所隐含的相关行为时获得满足感；三，教育经验想要引起的反应是在学生力所能及的范围之内；四，许多特定经验实现相同的目标，同样的学习经验常常会产生多种结果。

针对学习经验的有效组织，孙倩文老师对“组织”的含义、要素、原则和结构进行分析，明确组织的含义，强调组织的重要性。设计课程经验的组织，包括许多预先的计划，同时还包括在工作进展期间做出的许多计划，只有这样，才可能从所使用的各种学习经验中获得最大的累积效应。

就如何评估学习经验的有效性，金卓雅老师对“评估”的含义、方法和程序进行阐释，强调评估作为检验教学目标达成情况的支撑，应当始于教学目标的制定，以评估作为教学目标实现程度的考量。金老师认为，评估应以真实的课堂教学为例，通过评估，教师能够准确地指导教学在学生身上实际发生的变化和课程目标的具体实现，哪些地方任需要进一步改进，以实现有效的教学。

分享结束，南京晓庄学院教师教育学院院长张济洲对四位教师的发言进行点评。张院长首先肯定了四位教师阅读之深入、分享之精彩，接着从陶行知、杜威等人的“经验”理论出发，帮助我们切实理解“学习经验”这一重要概念的内核，也指出我们现在教师技能虽强，但更要勇于创新。张院长强调当代青年教师应深入学习先进的理论知识，在实际教学中加以运用，进而不断出新、不断创新。

最后，唐小俊校长对活动进行了总结，肯定了四位青年教师的深入思考和精彩发言，并对青年教师提出要求，要立足经典著作，学习新课标，树立新理念，成为新时代新教师。

高山仰止，方知才疏学浅；三人同行，乃觉左右为师。教育路上，一个人行走是孤独的，一群人同行是有力量的。抬头看天，寻找方向；低头看书，保持清醒。相信顶山实小的青年教师们一定会进一步明确方向，真正落实新课标新理念。（图片：成思达 文字：钱  敏 第一审核：朱皖琼 第二审核：董振梅）