为贯彻落实国家、省、市“十四五”特殊教育发展提升行动计划文件精神，强化特殊教育普惠发展，深入推进融合教育，提高教育质量，促进教育公平，培育尊重差异、多元包容、平等友爱、互帮互助的校园文化，围绕江北特殊教育指导中心的“融合教育‘七个一’行动”，南京晓庄学院顶山实验小学在爱的五月，积极开展了融合教育宣传月活动。

遇见融合 以爱同行

5月13日的升旗仪式上，学校融合教育资源教师胡晓艳为全体师生带来了主题为“聚力融合 共筑未来”的国旗下讲话，告诉大家什么是融合教育，融合教育的意义，并呼吁全体师生积极关注、支持融合教育，从自己做起，把关爱落到实处，接受特殊需要儿童本来的样子，心怀“理解、尊重、关心、帮助”的精神，用殷殷的爱心、热情的双手，去滋润他们的心田。

5月13日的教师大会上，学校进行了融合教育全员培训，校长林莉做了题为“人人都是融合教育工作者”的主题讲座，她建议老师们积极做一名融合教育工作者，坚持让每一个孩子享有平等的教育，消除障碍，共建包容，用一颗博爱的胸怀，把阳光雨露洒向每一个孩子。随后，融合教师钱敏进行了“点火者明 近火者暖”融合教育典型案例分享，让更多老师了解应该如何更好的支持特殊需要儿童，让特殊需要儿童更好的融入集体生活。

融爱于心 融育与行

5月16日，在学校团体辅导室举行了融合教育课堂教学研讨会，参与的老师有参与融合教育工作的低年级的各班语文、数学老师。俞丹霞老师运用学习通用技术理念设计了《认识时间》一课，教学中，俞老师设计了观察钟表、动手拨一拨、手眼游戏等各种活动，孩子们积极的参与到学习中。课后，老师们进行了积极的研讨，怎样以多元的表征方式、表达方式、参与方式、评价方式，让特需儿童在课堂中得到一点点的收获。

5月21日，学校迎接“江苏省融合教育示范校培育对象”现场评审工作。上午，专家组参观了温馨、舒适的学校环境，查看了资源教室配置和使用情况，了解了资源教师和特需儿童平常的互动情况，指导如何科学的使用课程评估工具制定特需学生的个别化指导计划。随后，走进随班就读班级，观察特需儿童的课堂状态。专家组对校园融合环境创造给予了充分的肯定，也对资源教室的高效利用提出了一系列建议。

下午，在校长林莉、德育副校长邹立凡、资源教师胡晓艳的带领下，学校融合教育团队来到江北新区特殊教育学校参加了江北新区特殊教育指导中心星际评估现场汇报会，校长林莉在现场做了《合时光•心远方——办一所温暖而硬核的新质学校》的主题汇报，她主张所有师生生命至上、健康第一，放对自己的位置，每一个人在学校有自己的成长。

5月28日，在融合资源教师胡晓艳的主持下，学校分管校长邹立凡带领了全体融合教育团队教师召开了特需学生个案研判会，会上各位老师将孩子在校的表现进行了整体认知、学习习惯、行为习惯、兴趣爱好等方面的反馈。针对孩子的不良习惯和不良行为，邹校长从原因分析，一点一点进行对症策略探讨，对教师教学和管理提供了建设性的思路和方法，也为孩子能更好的融入集体做好垫脚石。

家校携手 共同成长

5月29日，学校邀请了南京特殊教育示范学院赵文超教授、李晓娟教授及南京市中央路小学邹雪梅老师一行参加了学校为特需儿童家长开展的专题培训会，参加本次活动的还有学校融合教育核心团队教师。在培训会上，邹雪梅老师带来了题为《融合教育就是生命教育》的讲座，她从融合教育在资源中心、融合教育在学校、融合教育在家庭等三个方面和在场的家长、老师做了详细的交流，邹老师在讲座中强调不论在学校还是家庭，所有的活动都要让特需孩子参与进去，让孩子有良好的体验，获得一定的成就感，成就是生命的需要；在现场，邹老师还在如何调节孩子情绪方面，直接教给家长实践的方法。讲座过后，家长们还针对自己孩子的情况和专家们进行了深入了研讨。

通过本次融合教育宣传月的活动，学校积极探索建立既面向全体儿童又注重个体差异的融合教育，提升教育质量，切实做到教育公平，优质资源共享，让每一名合园孩子都有人生出彩机会！(撰稿：俞丹霞 图片：融合教育核心组 第一审核：胡晓艳)